自考《教育心理学》考点复习：学习的基本理论

依据教材备考，为了更好地更好的提升 复习高效率，扎扎实实学知识。学历提升我梳理了自学考试《教育心理学》考试点备考：学习培训的基本理论。

第三章是自学的基本理论：学习的本质和种类

一、学习的本质与特点

（1）学习培训的心理状态实质

1、定义：从理论上讲，学习培训就是指人和动物在日常生活全过程中，根据感受而发生的相对性长久的方式或个人行为潜力的转变。该界定要求：

①学习培训主要表现为个人行为或个人行为潜力的更改；

②学习培训导致的方式或个人行为潜力的改变是相对性长久的；

③学习是由不断的工作经验造成的。

（2）学得与学员学

1、人的了解和小动物的了解有实质的差别

①人的学习是把握社会发展历史时间经历和本人经历的全过程

②语言表达是我们学习培训的中介公司；

③人的学习是一个有目地、有目的、积极的全过程。

在我国心理学专家对人会的学习的定义是：在社会发展社会实践中，把语言表达转换为媒体，主动积极地把握社会发展和本人经历的全过程。

2、学生上课：

①在老师的界定下，有目地、有方案、有准备地开展。它是在较短的時间内接纳先人累积的文化艺术科技知识，充实自己的全过程。

②学习内容：把握专业知识、专业技能和学习方法；塑造处理问题的工作能力和想像力；塑造道德修养和心理健康。

二、学习培训的一般归类

1、加涅的培训水准归类：

依据学习状况由简易到繁杂，由低到高，学习培训可分成八类

①数据信号学习培训；②刺激性反映学习培训；③连锁加盟学习培训；④语言想到学习培训；

⑤结果显示：1）鉴别学习培训；6）概念学习；7）标准或标准学习培训；8）解决问题学习培训

2、加涅对学习培训效果的归类：1

①智力技能；②认知策略；③语言信息内容；④运动技能；⑤心态

3、我国：

①专业知识学习培训；学习技能；行为准则学习培训