自考《教育心理学》考点复习：学生的心理发展与教育

依据教材备考，为了更好地更好的提升 复习高效率，扎扎实实学知识。学历提升我梳理了自学考试《教育心理学》考试点备考：学员的情绪发展趋势与文化教育。

第二章是大学生心理状态发展趋势与文化教育

第一节简述了中小学生的情绪发展趋势

一、心理状态发展趋势

1、界定：指个人从出世、完善、变老到死掉的全部人生历程中的一系列心理状态转变。

2、特性：①持续性和分阶段；②专一性和编码序列性；③不平衡；④差异

二、青春期心理發展的阶段特点

1、青春发育期（11，12-14，15，中学）

特性：

①“半完善半孩子气”的特性充满了单独与依靠、观念与孩子气的分歧。

②抽象性思维逻辑占有主导性，但仍以实际品牌形象为支撑，发生了反思性逻辑思维；

③逻辑思维的自觉性和批判性思考有一定的发展趋势，但具备盲目性和主观；

④心理活动描写的偶然性明显提升，可以长期集中学习，随便调节自身的个人行为；

⑤具备成年人观念和明显的独立自主观念；

⑥关注自身和其他人的内心深处，社会发展高层住宅感情快速发展趋势；

⑦道德品质较为主动，但自控能力不强。

2、青少年儿童（14-十五岁）

特性：

①不论是身理上、心理状态上或是社交媒体上，她们都和成人密切相关

②伴随着智商的完善，抽象性思维逻辑由工作经验逻辑思维向基础理论逻辑思维变化，造成了辩证逻辑；

③社会发展优秀感情深入发展趋势；

④殊不知，理想化自身与实际自身、自我肯定与自我否定中间普遍存在着矛盾；

⑤意志坚定和行動观念获得了很大的发展趋势。

三、中学生心理发展趋势的教育意义

（1）科学研究提前准备

1、界定：指学员原来的专业知识水准或心理状态发展趋势水准对新学习培训的适应能力，即在了解新专业知识时推动或阻拦学生上课的个人生理学、心理状态发展趋势能力和特性。

2、学习培训提前准备是一个信息的进步全过程，包含横向和横着两种层面

3、学习培训提前准备不但危害新学习培训的取得成功，并且危害培训的高效率。学习培训还能够推动大学生的情绪发展趋势，新的发展趋势为进一步的新学习培训搞好了提前准备。（动态性）

（2）临界期

1、明确提出者：德国生物学家奥利弗

2、界定：它是个人初期生命中相对性较短的阶段。在这段时间，个人对一些刺激性非常比较敏感。在这段时间以后，一样的刺激性对它基本上沒有危害。比如，两岁是英语口语发展趋势的关键期，4岁是样子认知的关键期，4.五岁是学习培训语言表达方式的关键期。

3、把握住关键期的有益机会，立即开展恰当的文化教育，能够 事倍功半。

第二节中小学生认知能力发展趋势与文化教育

一、认知能力发展趋势环节基础理论

1、意味着：格塞尔

2、內容：①少年儿童的认知能力发展趋势随着着同化作用认知结构的持续重新构建，产生了以同一次序发展趋势的好多个阶段或环节；②思维逻辑是才智的最大表述。③从婴幼儿到青年的认知能力发展趋势可划分为四个环节：直觉健身运动、预实际操作、具体步骤和宣布实际操作。

1）感觉运动期（0-两岁）

特性：情与行的分裂，中后期逻辑思维逐渐萌芽期

2）手术前环节（2-七岁）

特性：各种各样感性运动图示逐渐内化作现象或意境方式，用品牌形象标记替代外在事情；逻辑思维受形象化现象的拘束；逻辑思维特点：一切事情全是性命；以自我为中心；认知能力主题活动是相应的、不可逆的。

3）具体步骤环节（7-十一岁）

特性：逻辑思维是不可逆转的，能够开展逻辑判断；得到了长短、容积、净重和范围的守恒定律；逻辑思维还必须实际事情的适用。

4）宣布经营环节（11-十五岁）

特性：逻辑思维以出题方式存有；可用假定演绎推理的方法解决困难；具备抽象性思维逻辑；具备补偿性可逆性逻辑思维