自考《教育心理学》考点复习：态度与品德的形成

依据教材备考，为了更好地更好的提升复习高效率，扎扎实实学知识。下边是学历提升我归整的自学考试《教育心理学》考试点备考：心态与品行的产生。

第十章心态与品德的产生

第一节心态与道德的本质以及关联

（1）心态

1界定：心态是通过学习和危害个人个人行为挑选而产生的本质提前准备或反映趋向。

2化学物质：

①心态是一种内心的提前准备，而不是具体的反映自身；

②细节决定一个人是不是乐意进行某种每日任务，即决策个人行为的挑选；

③心态是由学习培训产生的，并不是与生俱来的；

3心态构造

①认知能力成份；感情成份；个人行为成份

（2）品行

1界定：它是社会道德在个人中的反映，是个人依照一定的社会公德行为准则做事的比较平稳的心理特点和趋向。

2化学物质：

①它表明了人的社会发展特点，是一个根据后天性学习培训产生的将本人外在的社会认知规定转换为人身体在必须的繁杂全过程；

②具备相对性可靠性；

③它是认知能力与个人行为的统一。

3心理状态构造：

①社会道德认知能力——个人社会道德的主要一部分

②社会道德感情——判断力的、想像的、伦理道德的职业道德感情

③道德品质——品行（专业技能、习惯性）的主要标示

（3）心态与品德的关联

1相似度：实质同样，构造一致

二区别：

①范畴不一样：心态大，品行小。

②使用价值内在水平不一样：心态分成五个层级（接纳、反映、点评、机构和表现）；社会道德是使用价值表现时的平稳心态。

第二节是中小学生社会道德进步的本质特征

（1）社会道德发展趋势环节论

1论社会道德进步的分阶段（法国格塞尔）

①10岁之前，他律

②10岁之后，自我约束社会道德

2论社会道德进步的分阶段（窘境小故事法）

三级六级

①先俗环节：酷刑听从趋向环节、相对性功利性趋向环节

②风俗习惯方面：寻找认可趋向环节和遵纪守法趋向环节

③后风俗习惯方面：社会契约趋向环节与广泛伦理道德趋向环节

（2）中小学生社会道德进步的本质特征

1社会道德的发展趋势是律己的，是言行一致的

①社会道德信念与社会道德理想化的产生

②自我认同提高

③道德品质习惯性慢慢推进

④社会道德构造更为健全

2从动荡不安走向成熟的社会道德发展趋势

①中学社会道德进步是波动的

②普通高中品德教育发展趋势趋向完善

第三节是心态品行学习培训的一般全过程和标准

（1）心态与品行学习培训的一般全过程

合规管理→鉴别→内部化

（2）危害心态和社会道德学习培训的一般标准

1外界标准（家中修养、社会风尚、同年龄人人群）

2本质标准（认知失调、心态偏见、社会道德认知能力、个人别的要素）

第四节优良心态和品德的塑造

1合理说动

2塑造一个模范

3应用精英团队参加

4价值判断：挑选环节→赏析环节→行動环节

5给与合理的奖罚