自考高升专语文文言文部分主要考核哪些内容？

1、典型性的词类活用状况

原本归属于某一种词类的实词，在一定的语义中，临时性具备另一种词类的英语的语法作用，也使词的实际意义产生一定的转变，这类情况便是词类活用。

考試中常会碰到的词类活用状况有四种：专有名词活用作一般形容词，专有名词立即用作状语，形容词、专有名词和修饰词的使动用法，专有名词和修饰词的意动用法。

2、与现代汉语语法不一样的几类句型

阅读文章古文的一部分阻碍是有一些句型与现代汉语语法不一样，这种句型包含：判断句，被动句，倒装句，省略句。

对文言句式的考察一般选用这两种方法，一种是专业设题考察，一种是融合掌握文章内容考察。

3、正确认识句子的含意

这一项是对阅读材料內容了解领域的规定，它是以前边各类规定为条件的。这一项的考察与依靠注解阅读文章、用现代汉语语法复述也是紧密联系着的，因此有着极强的综合型。

这一项的考察方法一般有二种：

（1）选择一个带有一处或几个重要词句的句子，把对该句子不一样的复述相互之间配搭组成四个选择项，规定挑选出回答；

（2）选择多个句子，随后按编号编为四组，规定找到能表明某一现象的一组。

4、普遍实词在文章中的含意

（1）词的多义性，如“发”有阿胶（万弩连破），考虑（朝泛白帝），征发（发闾左），发病（怀怒未发），公布（遂发命），对外开放（野芳发而清香），送（让人发书至赵王），开启（探石发穴）等字义。

一个词独立的看是多意的，一旦进到情境则只有表明一个含意。因此 阅读文章古文时，要依据前后文开展剖析，把词典里归纳的字义适当地转变成为原文中讲得通的实际含意。

（2）词的近义性，要抓其特性，融合文章内容，细心感受。

古文里也是有一些同义词，表明类似定义的细微差别，如表明“看”的含意就会有：瞰（前瞰海洋），察（察其举动），望（望到廉颇），眺（眺望山脚下），顾（顾野有麦场），睨（持其璧睨柱），窥（窥镜而自傲），盼（下盼诸峰），觇（惊起觇觇），睹（然睹促织）等。

（3）词的通隐匿性。阅读文章文言文时，如碰到某字用本意或引申都讲堵塞，就可考虑到是通假字。如“旦日不得不蚤自來见项王”中的“蚤”通“早”，“莫夜月明”中的“莫”通“暮”。

5、词句古往今来实际意义的关联和区别

（1）在“联络”这一方面要留意感受古近词意的细微差别，比如“亲朋好友”。

（2）在“差别”这一方面要留意词意的扩张，如“好”字；

（3）词意的变小，如“嗅”字；

（4）词意的迁移，如“放弃”。

6、普遍的文言虚词在文章中的使用方法

“普遍文言虚词”能够参照全国各地普通高考《考试说明》中要求的26个虚词。并不是规定学生去平白无故记牢哪一个虚词有多少种使用方法，只是要能依据前后文正确认识虚词在文章中的功效。要联络语法看一下这一虚词在句中的部位，及其前后左右和它配搭的词来辨别其使用方法。

文言虚词的考察经常选用非常的方法，即挑出来字型同样的虚词，较为他们的作用和使用方法，随后再去和题目中的虚字使用方法较为不同点。