必考课程《大学语文》文言文翻译需要注意事项

一、弄懂文言文修辞方法

例、天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火馀烬，敢与日月争明邪!

【错译】老天爷早已告一段落你们清朝的运势，大家朝中的确要替代它。你们即便引燃了自身，都没有日月一样的光辉!

【正译】老天爷早已告一段落你们清朝的运势，大家朝中替代了它。你们这种文火残灰，胆敢与太阳光月亮(一样的明朝)角逐光辉吗!

【剖析与防范措施】句中的“爝”(jué)，意为“文火”“火堆”，“馀烬”，意为“残灰”，依据原文中人物角色，这儿形容清朝残将脱脱;而“日月”则形容明代。学生从“实”的视角了解，沒有译出形容实际意义。解释该类考题，一是要累积文言文修辞方法专业知识，留意文言文修辞方法状况。如，“昔者有王命，有采薪之忧，不可以造朝。”(《孟子·公孙丑》)“采薪之忧”是病症的婉辞。全句译为：昨日有君主指令来，他正得病，不可以早朝长生久视。二是融合情境，掌握好角色与角色中间的关联，确定修辞方法状况，适当汉语翻译。

二、留意原话语调

例、如欲平治天下，现如今之世，豪情万丈也?(《孟子·公孙丑下》)

【错译】假如想使千秋万岁，在现如今的时代里，除开我并没有谁可以行。

【正译】假如想使千秋万岁，在现如今的时代里，除开我都能有谁呢?

【剖析与防范措施】译文翻译解决为一种阐述语调，虽然从想法上来说是对的，但它转变了全文的语调，依然不足精确，违反了文言文翻译“忠诚”全文的标准，会被“酌情考虑罚分”。从语义看来，这句话主要表现了孔子解救天地的使命感和相对高度的信心，“五百年必有王者兴，期间必知名世者”，孔子以“名世者”自许，“豪情万丈也”，是一种语调明显的反问到，语调应解决为“……呢?”。

学生错译原话的语调，一是由于对文章内容(角色观念、感情)了解不深入，二是对词句的语调不足高度重视。

文言文句子的语调，与现代汉语语法沒有非常大的区别，一般分成阐述语调、疑惑语调、祈使语气、感慨语调等。大家看语句的语调，要把控好2个重要：一是标点，如疑问，则解决为疑惑语调;二是依据文章内容，在角色会话中，要注意讲话大家的心理、个性化，及其表述目地等。

三、掌握古时候文化常识

例、项王按剑而跽，曰：“客何为者也?”(司马迁《鸿门宴》)

【错译】项王握紧剑把站立起来，高声问：“客人是啥人?”

【正译】项王握着剑把直起腰来，询问道：“客人是干啥的?”

【剖析与防范措施】古代人就地坐下，而两膝碰地，脚面朝下，屁股坐着脚跟上。假如屁股伸出，上半身伸直，这就叫“跽”。项王本坐下来，忽然见樊哙冲进来，因此当心起來，握紧剑，伸直腰提前准备站立起来，以防不测。在这儿，只有解读为“双膝碰地，上半身伸直”。统招专升本备考中，学生要注意该类古时候文化常识，在教材内容备考和传记类文章内容的学习过程中累积与古代官职(拜，用一定的礼仪知识授于某类官衔或名位。除，拜官授职。擢，提高官衔)、自然地理(江表，长江以南地域。关东，古时候指函谷关东侧。朔漠，北方地区的荒漠)、风俗习惯(君王、皇太后、庶人王候死亡之谜称薨、崩、100岁、千古、晏驾、山陵崩等;一般人的死称去世、埋葬、长逝、去世、谢世、故者、命丧、捐生、就木、溘逝、老、故、逝、终等)。涉及到文化常识的译文翻译，可从2个层面查验：一是看自个的汉语翻译是不是符合古代社会的自然环境;二是看译文翻译是不是合适情境，是不是有根有据。