2022年自考《大学语文》议论文重点复习指导：咬文嚼字

咬文嚼字　朱光潜　文艺范儿专论

创作者：文中常用形容的修辞方法;

文中中心论点：在文学类，不管阅读文章或创作，大家需要有一字不愿释放压力的谨行;

文中选用论证方式：归纳论证;中华考试网

一、文中的中心论点：“在文学类，不管阅读文章或创作，大家需要有一字不愿释放压力的谨行。”创作者从2个层面进行阐述。

1、先讲掂量文本与表述情感的关联。强调文学类借文本主要表现情感，沒有一句话换一个观点而寓意仍彻底不会改变的，比如《史记》李广射虎;文本的反复推敲实际上 是情感上的反复推敲，并不单单是为了更好地句子的顺畅或好看，比如韩愈贾岛有关推敲的故事。

2、再论述文本的直取实际意义与想到实际意义的关联、文本的下意识与创造力的关联。注重语言表达应当重在自主创新。强调科学研究的文本仅限于直取实际意义，文学类的文本则务必照看到想到实际意义;语言表达的下意识想到导致套语滥调，“惟陈言之务去”才算是造就的心态。(留意：“惟陈言之务去”是韩愈明确提出的)

二、文中所运用的论证方式。

1、归纳推理

有关左传中李广射虎和韩愈贾岛推敲的剧情用的是梳理的方式。

2、演绎推理

创作者在论述语言表达重在自主创新时要的是演绎推理。

3、形容法

为了更好地表明内容的直取实际意义与想到实际意义创作者各自把他们形容为月轮、月晕。更为品牌形象立即，非常容易掌握。

三、直取实际意义与想到实际意义的差异特征和功效。

1、直取的实际意义载在词典，如同月轮，显著而的确;想到的实际意义是文本在时间全过程上所积累的各种关联，如同轮外圆晕，晕外星辰，其深浅尺寸随人随时而各各不一样，变幻莫测。

2、科学研究的文本愈仅限于直取的作用就愈精准，文学类的文本有时候却务必顾到想到的实际意义，尤其是在诗层面。

3、直取的实际意义是确定的，偏于种类，因而实用，想到的实际意义是分散的，偏于个性化，因而难用。既是分散的，某些的，它就不易控制，并且它能够使蕴意丰富多彩，还可以使含意模棱两可甚至是支离。