考试题目不简单，成考考试时遇到自己不会的题怎么办

学生切意惊慌。最先应深入分析自身不可能做的大概缘故：是由于自身忘记了相关的常识呢？或是题型的情况过度隐敝，自身难以发觉呢？如果是因为自身记不起来某一部分专业知识了，则可根据一些想到方式来协助自已追忆；假如题型的标准掩藏过深，你又可以根据图像的方法，让其“弄巧成拙”。假若通过一番勤奋仍无成果得话，你也要擅于调整情绪； “我这般竭尽全力都没做出去，表明它对我们全是难点。”

学生碰到试時间不一会儿仍有很多题型没做的状况，也比较容易惊慌，经常是做这题时想着那个题，期待能做完全部的题，結果题型做的产品质量和数目都不顺心。针对这样的情形的发生。一定要有一个有效的目的和合理性的管理决策。有效的目的是在确保一定准确率的情形下，能做是多少算是多少；假若这时候总体目标不科学经过高（妄图所有做完和做对），反倒连较低的总体目标（做对一部分）也保持不上。而有效的管理决策则取决于学生这时挑选所做的题型，应该是自身非常稳妥的和得分较高的，自然也要考虑到所要花的时长和活力，把三者综合性均衡以后再作出一个明智的选择计划方案。