2016年成人高考专升本《教育理论》真题及参考答案

一、单选题：1～12套题，每套题2分，共2四分。在每套题得出的四个选择项中，仅有一项是合乎问题需要的。

1.明确提出绅士教育观念的近现代教育学家是()

A.夸美纽斯

B.洛克斯

C.赫尔巴特

D.杜威

回答：B

2.在教育科学研究上抵制明辨，认为定量分析、实证分析，倡导“专业化”的教育教学理论派系是()

A.实验教育学

B.教育学

C.批判教育学

D.规章制度教育

回答：A

3.觉得文化教育始于人和人之间的效仿这一本能的思想观点是()

A.神话传说发源说

B.生物起源说

C.心理状态发源说

D.相处发源说

回答：C

4.中国封建社会“等级制”的修业年限关键体现了哪一要素对文化教育的牵制?()

A.社会生产力

B.政治经济学规章制度

C.文化艺术传统式

D.人的身心健康进步规律性

回答：B

5.小亮的宝妈为保障小孩“不输在起跑线上”，入校以前就驱使小亮学小学二年级的课程内容。那样做违反了少年儿童身心健康發展的哪一特点?()

A.分阶段

B.不平衡

C.多样性

D.某些差异

回答：A

6.马列主义创办人明确指出，塑造全面的发展的人的唯一方式是()

A.用脑与体力活紧密结合

B.文化教育与生产制造工作紧密结合

C.读书人与职工农户紧密结合

D.理论和实际紧密结合

回答：B

7.为了更好地掌握大学生的观念和情绪转变，田老师私底下查询了学生手机和日记。这类作法侵害了同学的()

A.荣誉权

B.受教育权

C.个人隐私

D.生命健康权

回答：C

8.林老师根据建立优良的班级文化、创建和睦的人际交往等对学员增加积极主动的教学危害。林老师的方法展现了哪一课程内容的特性?()

A.特色课程

B.隐眭课程内容

C.综合课程

D.选修课程

回答：B

9.英国教育学家布卢姆所提倡的表现性评价致力于()

A.对学员开展鉴别排列

B.确诊学员的培训基本

C.考察学生上课的结束实际效果

D.改善课堂教学，推动大学生的发展趋势

回答：D

10.学习培训“圆的基本了解”时，教师设计方案了一个场景难题：假如我们班的同学们在操场上玩一个游戏——抢红旗轿车。我将一面小红旗插到场地面上，动态口令传出后，大伙儿一起去夺红旗轿车，全体同学该如何战位才为公平公正呢?这个问题的设计方案展现了哪一教学原则?()

A.基础理论结合实际的标准

B.推进性标准

C.创造性标准

D.由浅入深标准

回答：C

11.主题班会抽奖活动后，教导主任王老师规定学生们反省自己在运动中的主要表现。她采取的德育方法是()

A.正面教育法

B.楷模示范法

C.具体指导自身教育法

D.品德评价法

回答：C

12.一个叫珍妮的美国小孩，患癌病放疗后秀发基本上掉光了。为了更好地遮挡住秃顶，康复后返回教室里时，她戴上遮阳帽。但是，令她觉得出乎意料的是，每一个同学们和她一样都戴着一顶帽子……原先，教师了解珍妮将重返校园，就提早对班里的同学们郑重宣布：“从下周一逐渐，我们要学习培训了解各种各样遮阳帽，大伙儿都需要戴自已感兴趣的遮阳帽念书。”教师的想法是()

A.统一班里学生的仪表盘

B.机构进行对遮阳帽的科学研究

C.根据鸭舌帽掌握学员审美观差别

D.维护学员自尊免其遭受损害

回答：D

二、辨析题：13～14套题。每套题六分，共12分。最先分辨合理或不正确，随后详细说明原因。

13.文化教育能够决策政治经济学规章制度发展趋势的方位。

回答：不正确。教育是被政治经济学规章制度牵制的，它只有在政治经济学规章制度发展趋势的导轨上对政治经济学规章制度起加快或减缓功效，而无法决策政治经济学规章制度发展趋势的方位。

14.教导主任的首要工作中是保持班集体的组织纪律性。

回答：不正确。教导主任的主要目标是带上班集体、教优秀生，使每一个同学都获得全面的发展。在其中包含对学员开展思想教育，促进学员认真学习等各项任务。保持班里组织纪律性仅仅当中的一项工作中。

三、简答：15～17套题，每套题8分，共2四分。

15.文化教育要融入人的身心健康發展的那些特点?怎样融入?

回答：(1)文化教育要融入人的身心健康發展的次序性和分阶段;文化教育要由易到难地推动人的发展。

(2)文化教育要融入人的身心健康發展的不效率性;应在少年儿童身心健康發展的某一关键时期施加相对应的文化教育。

(3)文化教育要融入人的身心健康發展的稳定度和可塑性;在教学中不仅留意可靠性，不随便更改文化教育信息和方式，又要考虑到可塑性，充足发掘学员进步的发展潜力。

(4)文化教育要融入人的身心健康發展的某些差异，保证因人施教。

16.概述学科课程与特色课程分别的主要特性。

回答：(1)学科课程的特性：第一，高度重视对将来成人生活的解析和提前准备;第二，认为选科课堂教学;第三，注重课本的逻辑性机构和培训的使用价值。

(2)特色课程的特性：高度重视孩子的爱好和必须;高度重视教材内容的情绪机构，认为“做中学”;觉得教育即生活而不是日常生活的提前准备。

17.概述在我国当今教育政策的核心。

回答：(1)塑造共产主义事业发展的奉献者和继任者，说明了中国社会主义社会文化教育的特性和方位。

(2)使学员德智体美劳全面的发展，是中国社会主义社会文化教育目地中对教师的个人素质规定。

(3)文化教育与生产制造工作紧密结合，与社区实践活动紧密结合，是塑造全面的发展人的有效途径。

四、简答题：18套题。1五分。

18.阅读文章以下实例，并解答问题。

[实例]下边是一节物理教学“滑动摩擦力”的教学实录(引言)：

一、新课导进

师：这堂课我给各位产生几个小泥鳅，看起来尽管不好看但却很有意思。哪一个同学们能帮我抓出去呢?(三名同学们也没有把握住)

师：想一想，为何泥鳅鱼那么难抓啊?(学生们纷纷议论)

(然后老师又取出钉子鞋、运动鞋、平跟鞋、棉靴、滑冰鞋各一双)

师：假如教师要参与一百米百米赛跑，你能选哪一双鞋呢?假如我想滑冰你又会帮我如何选择呢?为何要做那样的挑选?(学生们又热情探讨)

师：各位看个科学小实验(教学课件演试)：让刷子从平面图刷上过，你观查到哪些?

苍生：刷子往右边过牙刷毛往左边歪斜，表明滑动摩擦力的方位与相对速度的方位反过来。

师总结：一个物件在另一个物件外表上滚动时需得到的阻拦物件相对速度的力，叫滑动摩擦力。

二、推进学习培训

师：滑动摩擦力的多少很有可能与哪些要素相关呢?请大伙儿拿手正方向和反方向摸狗尾巴草，看有何不一样体会?再看播放的视频，随后探讨。(视頻表明：在光洁的与在不光滑的地板上拉着尺寸及净重不一样的物件，弹簧秤检测出彼此的滑动摩擦力)

苍生：(普遍争执后下结论)滑动摩擦力的尺寸跟压力的大小、表面的粗造水平相关。在表面不会改变的情形下，工作压力越大，滑动摩擦力越大;在工作压力一致的情形下，表面越不光滑，滑动摩擦力越大。

三、专业知识运用

师：滑动摩擦力对当今社会是有利的也是有毒的?大家怎样运用或摆脱滑动摩擦力?

苍生：人行走时不跑偏多亏了滑动摩擦力;雨雪天，路滑，撒些炉灰提升滑动摩擦力地面防滑;拿出一个水杯，靠的也是手与水杯中间的滑动摩擦力……设备零件中间的磨擦是有毒的，加润滑脂能够降低滑动摩擦力……

四、布置作业

请发觉日常生活与滑动摩擦力相关的难题，明确提出运用或摆脱滑动摩擦力的举措和提议。

[难题]请应用教学环节中小学生把握基础知识的主要环节基础理论，对该物理教师的教育开展剖析。

回答：该老师不错地遵循了教学环节中小学生了解的独特性规律性，根据学员了解专业知识必须通过的四个环节，获得了不错的实际效果。

(1)认知环节：老师经过让学员抓小泥鳅，又根据较为钉子鞋、运动鞋、平跟鞋、棉靴、滑冰鞋的特征选用适宜的鞋，还根据真实感受抓摸狗尾巴草，收看多媒体展示，使学员对什么叫滑动摩擦力、滑动摩擦力的多少以及影响因素拥有基本的理性认识。

(2)了解环节：老师根据授课和演试进一步正确引导学生总结出磨擦力的定义及其影响因素，使学员在掌握课本的根基上，进一步把握了滑动摩擦力的基本原理。

(3)推进环节：老师进一步正确引导学员探讨日常生活滑动摩擦力的利弊，使学员学会怎么应用已学专业知识为生活服务类，并以梳理和归纳的方法，推进了学过內容。

(4)应用环节：老师根据布置作业，规定学员融合学过相关专业知识，处理现实生活上的难题。

五、单选题：19～30套题。每套题2分，共2四分。在每套题得出的四个选择项中，仅有一项是合乎问题需要的。

19.社会心理学中一般 把个人心理过程区划为()

A.个性心理和心理状态

B.个性心理和个人心理素质

C.个性心理和心理状态构造

D.个性心理和心理状态潜力

回答：A

20.中枢神经系统造成心理活动描写的主要形式是()

A.体现

B.意见反馈

C.反射面

D.反映

回答：C

21.个人主题活动主动性的内部原动力是()

A.兴趣爱好

B.必须

C.信仰

D.动因

回答：B

22.晓丹根据麻雀鸟、小鹦鹉、喜雀等都是有羽翼和翎毛的特性，汇总出有羽翼、有羽翼的生物归属于飞禽。她的这类心理活动描写归属于()

A.直觉

B.记忆力

C.逻辑思维

D.想像

回答：C

23.留意除开具备挑选作用、维持作用外，也有()

A.替代作用

B.预料作用

C.鼓励作用

D.调整与监管作用

回答：D

24.喜者见之而喜，忧者见之而忧。这类情况表明心情具备()

A.可靠性

B.弥漫性

C.宽阔性

D.短暂性

回答：B

25.关心集体、对人会激情、助人为乐、为人正直谦逊等特性，归属于|生格的()

A.理性特点

B.心态特点

C.信念特点

D.心态特点

回答：D

26.个人接受、生产加工、储存和运用消息的工作能力归属于()

A.操作技能

B.思维能力

C.人际交往能力

D.造就工作能力

回答：B

27.觉得体现的是客观现实的()

A.个别特征

B.总体特点

C.本质属性

D.驱动力特点

回答：A

28.“秀恩爱死得快”表明大家对一个人某领域的特点产生好的感觉以后，还会继续把这些印像拓展到对其其他特点的认知能力上来。这类状况归属于()

A.偏见

B.晕轮效应

C.权威效应

D.投影趋向

回答：C

29.个人应用已经有的常识工作经验，根据训练而产生的符合规律的主题活动方法，称之为()

A.思维定势

B.工作能力

C.习惯性

D.专业技能

回答：D

30.杨华近对学习培训、游戏娱乐沒有兴趣爱好，感觉现在的生活沒有使用价值和实际意义，经常觉得发展前途消极，心情低落、消沉、心寒和无奈。他的这类负面情绪归属于()

A.抑郁症

B.可悲

C.焦虑情绪

D.害怕

回答：A

六、辨析题：31～32套题，每套题6分，共12分。最先分辨合理或不正确，随后详细说明原因。

31.直觉全过程离不了专业知识工作经验。

32.智力的测算不用考虑到年纪要素。

七、简答：33～35套题。每套题8分，共24分。

33.概述记忆力全过程包括的阶段及他们相互之间的关联。

34.概述人格特质的含意以及特点。

35.概述马斯洛理论的需用层级基础理论。

八、简答题：36套题，15分。

36.试述如何培育大学生的创新思维能力。