巩固基础：成人高考专升本《大学语文》练习题

取得成功身后也是闪耀着汗液，成人高考备考，我们一起努力吧！这组成人专升本语文试卷，看一下你能做是多少？

1、阅读文章以下文本，随后解答问题：

阅读文章让人丰富;商谈让人灵巧;创作与手记让人精准。因而假如一个人写的非常少，那麼他就一定有有效的进行;假如他极少和人商谈，那麼他就一定有很迅速的机敏;而且倘若他念书读得非常少得话，那麼他一定要有较大的狡黠之才，才能够强不知道认为有知。

问：(1)请归纳这一段内容的疏忽?

(2)从一段文本看来，本文的言语具备什么样的特性?

答：(1)为学的办法理应把阅读文章与商谈、手记紧密结合。

(2)本文的语言表达洗炼精当，多蒸警句格言。

2、剖析下边的文本，随后解答问题：

史鉴让人明知道，诗文让人巧慧，伦理道德之学让人端庄，逻辑修辞方法让人能言善辩。“大学问转变气场”。

问：(1)这句话的论点是什么?它与为学方式有什么关联?

(2)这句话选用了哪一种验证方式?

(3)这一段文本选用了哪一种修辞手法?

答：(1)大学问转变气场。他表明要把为学与填补自身的精神实质缺点紧密结合。

(2)归纳推理。

(3)排比句。

3、 阅读文章以下文本，随后解答问题：

既而大爷西鄙北贰於己。少爷吕曰：“国不堪贰。君将若之何?欲与大爷，臣请事之。若弗与，则请除之，无生人心。”公曰：“无庸，将自及。”大爷又收贰认为己邑。而于于廪延。子封曰：“可矣!厚将得众。”公曰：“而失不昵，厚将崩。”

问：(1)归纳共叔的性格特点和欲望?

(2)郑庄公掩藏着什么样的认真?

(3)归纳郑庄公的性格特点?

(4)此段的核心角色到底是谁?创作者描绘这一角色的技巧是啥?

答：(1)这一段文本提醒了共叔段得寸进尺、愚昧嚣张的性格特点。其欲望是不断发展势力、与郑庄公伯仲之间，以致夺取帝位。

(2)从此段可看得出郑庄公是个城府极深、胸有城府的人。其认真是有意放肆共叔段的欲望，使其终踏入反叛，随后一举除之，永绝后遗症。

(3)城府极深、胸有城府、阴险毒辣恶毒是郑庄公的性格特征。

(4)核心角色是郑庄公。描绘这一故事情节创作者一是选用聊天对话的方法，二是选用衬托的技巧。根据郑庄公的两三句：“无庸，将自及”、“而失不昵，厚将崩”，就提醒了他的内心深处，姑息养奸，恶毒阴险毒辣。共叔段的得寸进尺、贪得无厌烘托了庄公的胸有城府、凶险恶毒。而子封的心浮气躁直爽、为国家大事焦虑则衬托出郑庄公的老奸巨猾。

4、 阅读文章以下文本，随后解答问题：

颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。公赐之食。食舍肉。公问之。对曰：“奸险小人有母，皆尝奸险小人之食矣;未曾君之羹，要以遗之。”公曰：“尔有母遗，繄我独无!”颍考叔曰：“敢问什么叫也?”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉?若阙地及泉，隧而相遇，其谁曰要不然?”公从之。公入而赋：“大隧当中，其乐也煦煦。”姜出而赋：“大隧以外，其乐也泄泄。”遂为母女如初见。

问：(1)此段在全文的剧情构造上归属于哪一部分?起什么作用?

(2)本段选用什么样的艺术手法提醒了郑庄公如何的性情?

(3)颍考叔的性格特点是什么样的?创作者运用了怎样的艺术手法主要表现他的性格特点。

答：(1)归属于“序幕”一部分。此段是对该情况的一种填补，其功能是：一是使小故事更为详细;二是揭秘了郑庄公的虚情假意;三是传扬了孝心，这也是小编所要宣传的价值观念。

(2)本段关键运用了片段描写和烘托手法描绘郑庄公品牌形象。创作者根据答颍考叔“食舍肉”的片段描写，写尽了颍考叔的“纯孝”，那样就衬托郑庄公的大逆不道。又根据郑庄公与姜氏“隧而相遇”的片段描写，写下了郑庄公的虚情假意。

(3)颍考叔的性格特点是机警聪明，谆谆教导。创作者关键根据他“食舍肉”这一关键点多方面主要表现。

5、阅读文章以下文本，随后解答问题：

上下以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗回归乎!食无鱼!”上下以告。孟尝君曰：“食之，比门内之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗回归乎!出无车!”上下皆笑之，以告。孟尝君曰：“为此驾，比门内之车客。”因此，乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我!”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗回归乎!无以为家!”上下皆恶之，认为贪而不满足。孟尝君问：“冯公有制亲乎?”对曰：“有老娘。”孟尝君让人给其服用，无使乏。因此冯谖没了歌。

问：(1)冯谖弹铗而歌，主要表现了他什么样的性格特征?这也是运用了哪些主要表现方式?

(2)这一段文本对冯谖选用哪二种细节描写的办法?

答：(1)主要表现其装愚守拙，巧于揣摩。选用的是欲扬先抑的方式。

(2)行動描绘和语言描写。

阅读文章下边一段课文内容，回应以下考题。

《书》日：“满招损，谦得益。”忧劳能够兴国县，逸豫能够亡身，当然之理也。故方其盛也，举天地之英豪，情者与之战;以及衰也，数十伶人困之，而身死国之神灭，为天地笑。夫祸端常积于忽微，而智勇多所困所溺，岂独伶人也哉?

第六题 这一段文字选用了哪些论证方式?

回答：引证法：引入《尚书》“满招损，谦受益”来归纳庄宗成功与失败的成功经验。例证法：庄宗得天地和失天地的事例。

对比论证法：突显庄宗由顶峰到极衰的转变，进而注重“忧劳”和“逸豫”所产生的不一样不良影响。

第7题 这一段文本在事实论据上面有何特性?

回答：理论论据：《书》日“满招损，谦受益”;

事实论据：唐庄宗得天地与失天地的事例。

理论论据与事实论据紧密结合，随后又从历史事实引出来“祸端常积于忽微，而智勇多所困所溺”做为基础理论汇总。

第八题 将“祸端常积于忽微，而智勇多所困所溺”翻译成现代汉语语法。

回答：祸端通常是以微小琐事累积起來的，而有智谋胆量的人又经常因太过沉迷于某件事而陷入绝境。

阅读文章《冯谖客孟尝君》中的一段文字，回应以下考题。

齐人有冯谖者，匮乏不可以自存。使人属孟尝君，愿寄食门内。孟尝君日：“客何好?”日：“客无好也。”曰“客何能?”日：“客软弱无能也。”孟尝君笑而受之，日：“诺。”上下以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌日：“长铗回归乎!食无鱼。”上下以告。孟尝君日：“食之，比门内之鱼客。，，居有顷，复弹其铗，歌日：“长铗回归乎!出无车。”上下皆笑之，以告。孟尝君日：“为此驾，比门内之车客。”因此乘其车，揭其剑，过其友，日：“孟尝君客我!”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗回归乎!无以为家。”上下皆恶之，认为贪而不满足。孟尝君问：“冯公有制亲乎?”对日：“有老娘。”孟尝君让人给其服用，无使乏。因此冯谖没了歌。

第9题 这一段选文在描绘冯谖品牌形象上起什么作用?

回答：欲扬先抑，突显冯谖不同寻常的“奇”。

第一0题 冯谖弹铗而歌，那时候大家以为他是什么样的一个人?

回答：上下觉得冯谖无好软弱无能却“贪而不满足”。有些人觉得冯谖是装愚揣摩。

第一1题 这一段选文描绘冯谖时应用了什么方式?

回答：立即细节描写：语言描写，个人行为描绘。“倚柱弹其剑”，归属于个人行为片段描写。

间接性细节描写：用别人的反映描绘其性情，如“上下皆笑之”、“上下皆恶之”。

阅读文章《蜀相》一诗，回应以下考题。

宰相宗祠何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春光，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天地计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄人物泪满襟!

第12题 为什么说这首诗在赞扬三国诸葛亮的并且也表达了自个的感叹?

回答：杜甫在青春时就满怀“致君尧舜禹”的理想，原本也想要做一个辅助明主的丞相，但一直沒有完成这一理想化。黄巢起义时，他曾一度在帝王身旁工作中，但随后因党争贬官出朝中，飘泊西南地区，理想愈发难以达到。因此当他回望三国诸葛亮的不幸时，也是在感叹自身无法完成宏大的理想。

第一3题 怎样看待“出师未捷身先死，长使英雄人物泪满襟”几句?

回答：这几句感叹三国诸葛亮拜师北伐战争，统一天下，伟业未果，就丧生于军内，这一不幸造成了之后成千上万英雄人物的共鸣点，在其中也包含杜甫自己。作家在我国动荡不安之时，却离去朝中，失去大有作为的机遇，与三国诸葛亮有一样的心情。这几句对三国诸葛亮不幸的感慨，富有归纳力。

第一4题 在这首诗中，作者是怎样相对高度归纳三国诸葛亮一生的?

回答：这首诗的三联和四联的第一句，归纳了三国诸葛亮一生建国善济的贡献、忠诚效命的思想及其功亏一篑的不幸。“三顾频烦天地计，两朝开济老臣心”，说蜀先主刘皇叔曾三顾茅庐，向三国诸葛亮求教平定县江山的计划。