2016年成人高考高起点语文真题及答案第2卷非选择题

第Ⅱ卷非单选题

三、(2五分)阅读文章下边的现代文，进行11～14题。

在我的回忆中，寄信是14岁那一年開始的密秘。

那个时候，我的身子与思绪已经产生细微转变。阻塞而又贫困的小村子让找不着人沟通交流，和班里的同学们、代课教师，都没有共同话题。我还在孤独中期盼与远处沟通交流。可远处很远，我怎么也拉不上，除开停不住的无垠想像，唯一能触碰的便是录音机里上映的“文艺范儿观众世家”综艺节目。星辰与荧火虫出现的夏日，我常常躺在房外草坪的席子上，汽车头枕轻风，微闭眼睛，闻着丝瓜藤里的芬芳，一直听见缱绻，后空气中只剩余录音机淅淅沥沥的杂音。第二天，遭受爸爸严格责怪，才知他又一次把我在地面上扛回了家。在哪档按时开播的文艺节目里，我听见过多来自远方的心里话。我发现了在遥远的地方，也是有像咱们如此的小村子，也如同我一般孤独的人。超关键的是，我明白了这世界还能够根据寄信的方法，来表述一个人的开心与忧虑。我艳羡节目主持人叫到的这些有故事的寄信者，我认真地记录下来了她们的通讯地址。

我痴迷上倾听一个人的故事，迫切需要节目主持人叫到我的信，让远处大量的人听见我的心里话。可寄信者非常多，每一期的栏目里，终盼来的仅有心寒。我觉得一定就是我的字不足好，我的小秘密沒有其他人的精彩纷呈，我的表述都还没获得节目主持人的认同，也很难触动观众。总而言之，我的程度比这些被叫到的寄信者低。

有点儿不自信，但从没舍弃自身。我下定决心要写的更强，便把自己锁在房间内，一次又一次在紙上述说内心的小故事。除开写給广播电台的栏目组，我都写給这些根据电磁波打动我的男人。她们有些是长期托着军械物资供应在318川藏线上奔走的汽车兵，有些是在山沟里山区支教的小学老师，有些是小鎮上注射器厂的女职工，也有在看守所里拘役的年迈的罪犯。从铺平信笺，到斟酌感情，再到将字掉入格子里。

每一封信写好，我都是不断地念上几次，效仿节目主持人在柔美的音乐背景里念。仅仅我念的环境，是一盏缄默的灯饰照明和楼角上硕大无朋的蛛网，音乐背景则是窗边蛐蛐儿的不断叫嚷声。只需觉得哪些地方念着难受，我便撕了调用，随后查验自身的表述是不是稳妥，猜测另一方读过我的信是如何一种情绪。

我对寄信的用心，远远地超出教师在课堂上布局的写作。由于我明白，当信投入信筒的那一刻，我便把心交到了远处，害怕读义者嫌弃我不足水准，沒有才华，乃至觉得我表述思绪太孩子气而回绝帮我复信。

我便在那样的表示与发觉中开始了写作，我便在那样的等候与彷徨中接近了创作。每每接到一封复信，我便认为是自身撰写的取得成功，是自身的信触动了他人。愈来愈多的复信要我更为自信心。

直至有一天，我的信在网站里开播，此后，我的世界手游再也不会安静过。当节目主持人嘴中叫出“下面，大家赏析四川省自贡市荣县金台乡虎榜村十二组凌仕江邮来的信，文章标题叫《乡村男孩》……”

当音乐背景传来，节目主持人圆滑而磁性的声音逐渐叫出我的心里话。我捧着咚咚咚乱跳的心儿，一个人跑进屋子里，把自 己悄悄藏起来。我怎么也控制不住泪水掉下去。

小山村喜爱听广播电台节目的人，都听到了自身非常熟悉的衣食住行与地名大全，她们陆续跑来，大声地问爸爸，是家里小道写的吗?刚刚你听见了吗?真的是他写的吗?太了不起了!爸爸不想看她们一眼，只图干自身的活，视若无睹道发生什么事事儿。然后，来源于五湖四海的信函，朝我遮天盖地卷来。她们跟我说，一不小心的信打动了。收信与复信，变成我乐在其中的“工作”。

每每听到快递员在山坡上喊我姓名的情况下，我便会突然之间感覺自身再也不空虚寂寞……原先全世界也有那样多的人等候聆听我的小秘密。

经历文本随着的岁月长旅以后，暮然回首，才发觉便是初的寄信岁月为我的创作引入了充足的感情血夜，促长了“文学类马拉松比赛”的长久能量，培养了创作早期的营养元素。我的创作是以寄信逐渐的。这看起来黑白老电影里的一节日常生活小插曲，却表明了一个朴实的真知：创作，从心里的须要考虑，你总能够寻找共鸣点!

11.为何寄信变成14岁青少年“我”的密秘?试作简略剖析。(六分)

回答：处在青春发育期的“我”，性格内向，期盼与远处沟通交流;有点儿不自信的“我”，密秘寄信，不知道可否取得成功，不期待周边人了解。(含意对就可以)

12.“我”听收音机和念自身写的信，各自是在如何的条件下实现的?这二种场景描写，各自发挥了什么作用?(六分)

回答：听收音机时的条件环境：夏日的星空下，荧火虫飘舞。丝瓜花香，微风习习。念信时的条件环境：灯饰照明，蛛网，蛐蛐的叫声。功效：前面一种当然而烂漫的情景烘托了“我”听收音机时的悠闲;后面一种写简单的生活自然环境，烘托了“我”对写作(寄信、念信与改动)的沉迷。(含意对就可以)

13.创作者给广播电台的信开播后，他说道：“此后，我的世界手游再也不会安静过。”怎样看待他们的寓意?(六分)

回答：一是“我”心里由于成功的喜悦而不宁静;二是邻里的浮躁和“收信与复信”让“我”不能忘怀;三是由于创作的取得成功，打开了“我”多种多样的生活过程。(含意对就可以)

14.文章内容后一段，创作者说“初的寄信岁月”为他之后的创作给予了什么样的协助?是各自从什么方面而言的?(7分)

回答：第一问：感情血夜，长久能量，营养元素。第二问：感情血夜，从创作的情绪塑造层面而言;长久能量，从创作的体力层面而言;营养元素，从创作的素养层面而言。(含意对就可以)

四、(25分)阅读文章下边的古文。进行15～17题。

燕赵旧称多感叹哀歌之人。董生举进士，连郁郁不得志于有司①，怀里神器②，抑郁适兹土，吾知其必有合③也。董生勉乎哉!

夫以之言不遇时，苟慕义强智者④皆爱护焉。矧⑤燕赵之人超出其性者哉!然吾尝闻风俗习惯与化⑥移易，吾恶⑦知其今不异于古所云邪?聊以吾子之旅卜⑧之也。董生勉乎哉!

吾因素有一定的感矣。为我吊望诸位⑨之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者⑩乎?为我谢日：“明天子在上，能够出而仕矣。”

(韩愈《送董邵南序》)

【注】①有司：这儿指监考官。②神器：形容优秀的才可以。③合：遇合，指遭受器重器重。④慕义强智者：敬仰忠义、竭尽全力贯彻的人。⑤矧：更何况。⑥化：指政冶忠恕之道。⑦恶：何，哪儿。⑧卜：分辨，检验。⑨望诸位：东汉时燕国名将乐毅投靠燕国后的封禁。⑩屠狗者：指隐藏于燕赵市井生活中的侠客之人。

15.依据第一段內容，简略叙述董生那时候的人生道路情况。(4分)

回答：考举人，几回也没有考中;郁郁不得志，忧心忡忡，即将去燕赵之地谋取发展趋势。(含意对就可以)

16.“董生勉乎哉”代表什么意思?第一、二段都用他们作结，其寄予的感情有哪些不一样?(6分)

回答：“董生勉乎哉”意思是：董生你努力吧!感情不一样：第一段，期待董生到燕赵之地后有些人赏析他、器重他，表述的是祝福之情;第二段，担忧燕赵之地风俗习惯转变，民风民俗不古，没有人器重董生，表述的是焦虑之情。(含意对就可以)

17.第三段开始说“吾因素有一定的感矣”。依据后文，用自个得话说说小编的“有一定的感”是指什么。(6分)

回答：悼念古代人，表达怀古诗之幽情;情系此等，期待隐士出仕。(含意对就可以)

阅读文章下边的古诗词，进行18～19题。

绝句二首(其二)

(唐)杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看叉过，何日是归年?

18.前几句写了什么景色?应用了哪些艺术手法?(5分)

回答：写了江、鸟、山、花四种景色。应用了烘托的艺术手法，以江的翠绿烘托鸟的雪白，以山的翠绿烘托花的艳红。(含意对就可以)

19.后几句，诗情画意发生了什么样的变化?表述了哪些感情?(4分)

回答：由写乐景，变为表达哀情。感慨岁月流逝，表述了思念家乡的感情。(含意对就可以)

五、写作(60分)

20.阅读文章下边的文本，依照规定写作。

“学而不思则罔”是孟子相关培训的知名阐述。温习老旧的的专业知识，可以获得新的掌握和感受;总结过去的生活工作经验，能够更好的了解如今，开创未来。

要以“学而不思则罔”为话题讨论写一篇作文。构思自定，健身培训自己挑选(诗文以外)，题目自拟。不少于600字。

回答：略。