成教信息：应对成考语文作文 考生要关注五个方面

近年来成年人高考语文作文中话题作文较为普遍，学生在解决此类写作时，疑难问题关键有五类，以2004年成年人高考语文作文为例子进行表明。

2004年成考作文卷为60分，规定以“希望”为话题讨论，写一篇不少于600字的文章内容，韪自拟，构思自定，健身培训自己挑选(除诗文外)。对一部分同学的试卷统计分析发觉，写作高分数段60—5一分间的非常少，一大半学生在36—50分中间，约三成学生写作评分在35—28分中间。

对“希望”这一话题讨论，学生有话可说，一般都能扣题，有核心，有內容，层级清晰，取样合格率64.75%(在其中合格的98人，占16.07%)。《期待2008年奥运》，《期待和平》，《期待祖国统一》，《期待成功》等较普遍。

有的学生拟出关联性题型，把“希望”的信息拓展和推进了，如：“希望并勤奋”，“希望与坚持不懈”等。写作文体多见夹叙夹议式，也是有小量议论文、记述文、短文，有以书信形式回应母亲的希望，有某些学生用寓意故事方式进行话题讨论。

从考卷看，疑难问题多內容薄弱，原材料老旧，描述、讨论平平淡淡，欠缺热情。从总体上，学生要关心以下五方面：

1、要关心社会发展。

有的同学对社会发展、周边事情欠缺关心，大脑空荡荡，以至写作內容不丰富多彩，原材料不新鲜，构思不新奇，中心思想不深入。某些学员连国事都不清楚，有学员作文题目为《期待澳门回归》，令人啼笑皆非。

2、要留意读写能力累积。

欠缺读写能力累积的结论是干扰了联想力、想像力的塑造，造成写作內容匮乏、词汇不丰富多彩，文本不栩栩如生，文思匮乏，或是有话倒不出来，写不下来。

3、要提升整体语言表达能力。

有的学生不容易依据信息选取相对应的表达形式，更不容易互动应用叙、议、描绘、抒情来神情传意，造成文章内容干瘪的，语言表达沒有感染力。

4、要提升语言表达基本技能。

判卷中发觉，一些学生的优秀作文中语病、错字较多，标点符号不标准，有些人乃至给题型再加上书名号，撰写草率，一些常用汉字都写错了。如：难到(道)、必(毕)竟、保(宝)贵、冲(充)电、由终(衷)、抱(报)答、没有(再)发生、有望在而不能极(即)、一条步稳(不紊)等。语病如：“应对市场竞争激烈的就业岗位”，“通常走在街上，会看到……”、“尽管她沒有在政治上给大家的很少，但爸爸……”。

5、要锻练了解剖析、归纳工作能力。

在上年考卷的现代文阅读中，12、13、14题涉及到对文章内容、对关键句子的了解剖析和归纳表述，学生广泛丢分许多。

“希望”这一话题讨论接近学生日常生活，內容普遍，有多种多样写作角度。因为题中确立，大伙儿有话可说，文章内容大多数扣题，但有学员用平时看到过或读过的内容往里套，许多写作有这些印痕。有一本试卷好多个学生的题型全是“以前有那麼一片山林”，想来是同一班的学员教过或练过的文章内容，內容都一样，连构造语言表达都很差不多。

这就提醒学生仅有踏踏实实地学习培训，贯彻落实考试大纲规定，高度重视基础知识的转移，多读、多练，才有希望根据成考，踏入成人高等学校再次进修。