学历提升网络教育有两大误区，你中招了吗？

网络远程教育具备随时，灵便合理，本人掌握学习主导权，有网上的位置就可以上网络课程的特性！時间，地址，随你分配！学习培训不会和别的主题活动矛盾。殊不知，一直以来，大伙儿对网络远程教育的认知普遍存在着2个错误观念。

一，网络远程教育沒有传统式教育质量高

大家怎么会发生那样的问题呢？关键有下面好多个缘故：

1．学习任务，学习兴趣，学生特点，教学策略等都危害着教学水平。网络远程教育只需遵循教育规律教育基本概念，适当地运用工艺和方式，其教育质量不容易比传统式的学校德育差，这一点从非学历的实践活动中早已获得了确认。

2．网络远程教育发生的时间较短，社会发展针对网络远程教育的了解不足乃至存有问题的了解，觉得互联网教育学历认可度低，以致于一些用人公司遏制和抵触网络远程教育优秀人才。

3．网络远程教育给予的教学资源比较贫乏，不可以达到网络远程教育的必须 。事实上，网络远程教育与传统教育在没有对等的标准下实现较为是没有意义的。

二，必须 有优良的计算机知识工作能力

实际上，网络远程教育对学生的计算机技术和操作工作能力需要并不严苛，一般只需会简易的计算机技能就可以了解怎样浏览已报学校的网址，例如会免费下载和提交材料，会收取和发送电子邮件，会聊天等，这种全是基础的实际操作。

一般状况下，互联网教育平台或自学网站都是会有非常具体的操作说明和使用说明书，学生只需跟随操作说明的过程就可以应用互联网教育平台参加在线课程学习培训。

在开展网络学习的环节中，学好一些网络技术应用方法，如迅速精确地查找必须的原材料，合理地在网络上沟通交流沟通交流，防止网络冗余信息内容影响，提升在网上学习效果等或是十分必要的。