自考《教育管理原理》必背的基础概念复习：第二部分

自学课程许多 ，学生每一次都需要方案几科课程内容，搞好应考提前准备。下列是一些大伙儿务必记牢的自学考试《教育管理原理》必背的基本定义备考：第二一部分，因此赶紧记诵。

1、教育培训标准：就是指文化教育管理的本质以及应用的基本定律。它是对教育培训状况开展理性分析和汇总而产生的，是管理方法观念的集中体现，对各种各样教育培训主题活动具备广泛的指导作用

2、教育培训标准的主要特点：

①普遍性：教育培训的实体线规律性客观现实；

②抽象性：教育培训标准一般以抽象化的方式体现教育培训各层面一共有的事情；

③可靠性：教育培训的标准并不是一成不变的，只是相对性平稳的；

④系统化：教育培训的标准并不是混乱的，应该是一个有机化学的总体

3、教育培训基本概念：

①系统软件基本原理：教育培训主题活动的每一个基本前提都并非独立的，它并非独立的，它不但在自身的体系中，并且与其它系统软件拥有各种各样方式的联络。

②以民为本：老师是校园的行为主体，老师的进行是院校合理管理方法的重要。

③动态标准：文化教育管理人员应确立管理方法规范制订的目标和效果是持续进步转变的，不可以一概而论。留意按时调节，合理完成动态性标准。

④经济效益标准：教育培训要以问题为导向，为社会经济发展造就大量经济效益和社会经济效益

4、文化教育管理职责种类：

①整体规划职责：文化教育行政后勤在教育规划中的功效；

②法律法规职责：文化教育行政后勤在文化教育法律和稽查中的岗位职责和职责；

③督查职责：文化教育行政后勤在督学中的岗位职责和职责；

④业务流程职责：教育培训导向性职责：文化教育管理人员在具体指导教育培训中的岗位职责和功效。

6服务项目职责：指文化教育管理人员在服务项目文化教育中的岗位职责和职责

5、世界各地管理方法文化教育的职责：可分成监管型和具体指导型（或服务化）两类。我国中国特色教育管理的职能主要是规范性方案，辅之以规范性方案、规范性服务项目、业务流程管理、法律监督和行政监察。1教育培训标准：管理方法教学活动的目标和基本上规定