2013年成教专升本《教育理论》真题之心理学非选择题部分及答案

六、辨析题：31～32 套题，每套题 6 分，共 12 分。最先分辨合理或不正确，随后说原因， 并将其写在机读卡相对应题号后。

31． 直觉的可选择性就是指我们依据以往的专业知识和经历来了解目前的直觉目标。

32． 创新思维能力相当于发散思维。

七、简答：33～35 套题，每套题 8 分，共 24 分。

33． 概述社会心理学的研究方案。

34． 什么叫记忆力?依据回忆內容与经历的另一半可将记忆力区划为什么类型?

35． 概述奥尔波特的人格基础理论。

八．简答题：36 套题，15 分。

36． 试述工作能力的含意以及个体差异。

下列是回答：

六、辨析题：每套题 6 分，共 12 题。

31． 回答关键点：不正确。（2 分） 依据以往的专业知识和经历来了解目前的直觉目标，这也是直觉的解释性。直觉的可选择性就是指人依据自身当今的的必须和兴趣爱好，有挑选的对具备关键作用的影响开展生产加工而忽略别的刺激性。（4 分）

32． 回答关键点：不正确。（2 分）创新思维能力就是指以新异的、独创性的方法处理问题的逻辑思维。发散思维就是指从总体目标出 发， 顺着多种不一样的方式去思索，探索多种多样解决困难计划方案的逻辑思维。发散思维是创建逻辑思维的关键 心理状态成份，但创新思维能力仅有发散思维的进行是远远不够的，还离不了集中化逻辑思维，是发散性思维 和集中化逻辑思维的统一。（4 分）

七、简答：每套题 8 分，共 24 分。

33．回答关键点：（1）阐述心理过程；（2 分） （2）表述心理过程；（2 分） （3）预测分析心理过程；（2 分） （4）调整与操纵大家的心理主题活动与个人行为。（2 分）

34．回答关键点：（1）记忆力是大脑对以往经历的保证和演绎的全过程。（3 分） （2）类型：图像记忆、情景记忆、语义记忆、心态记忆力、健身运动记忆力。（5 分）

35．回答关键点：

（1）奥尔波特觉得人格特质是由特性组成的。他将特性分成一同特性和个人特点。一同特 质是在一样文化艺术状态下大家所具备的一般特性，它广泛地出现于所有人的身上；个人特点是个 人所特有的，意味着本人的形为趋向。（4 分）

（2）他依照对行为的危害水平，将个人特点分成主要特性、关键特性和主次特性。 主要特性是本人超关键的特性，它核心了全部人格特质；关键特点是性格的关键构成部分； 主次特性只在不经意状况或某类特定场合下发生，非常容易随条件的变化而转变。（4 分）

八、简答题：15 分。

36． 回答关键点：

（1）工作能力是可以直接危害人的运动高效率，使主题活动能够顺利完成的个性化心理特点。（3 分）

（2）工作能力进步的个体差异主要表现在下面三个层面：

①工作能力發展程度的差别。智商差别从高到低有很多不一样的层级，存有智商较快和低要两 个极端化。但在人口数量整体中，智商遍布通常呈标准正态分布：两边小，正中间大。（4 分）

②工作能力的种类差别。不管特殊能力或是一般工作能力，人和人之间均存有种类差别。当在知 觉工作能力层面：有些人归属于综合性，即直觉具备抽象性和全面性，但逻辑思维能力弱；有些人归属于剖析 性，即对事情的关键点能明确认知，但对事情总体直觉较差；也有人归属于剖析综合性。（4 分） ③工作能力主要表现迟早的差别。工作能力的初期主要表现称之为成熟或早慧；工作能力的中晚期主要表现称之为初成晚 成；大部分人的优点工作能力在中老年阶段主要表现出去。（4 分）